27/05/09 I nostri cartelloni

Documentiamo le nostre attività completando i nostri cartelloni!
Aggiungiamo le immagini e scriviamo i nomi degli animali, sul cartellone dedicato alla Fauna dei Monti Peloritani

Mettiamo i nomi delle piante sul cartellone dedicato alla Flora dei Monti Peloritani

e per finire sistemiamo tutte le foto dei nostri esperimenti e completiamo con il nome dell'esperienza sul cartellone dedicato al Nostro Laboratorio

Ed ecco i nostri elaborati completi!

27/05/09 Montiamo il nostro erbario

Oggi abbiamo montato il nostro erbario. E' stato un lavoro lungo e di precisione.

Abbiamo dovuto incollare le etichette e le immagini e abbiamo dovuto sistemare i fiori essiccati facendo molta attenzione a come venivano posizionati.

Come ultima cosa abbiamo poi scritto i dati raccolti nelle etichette

Ecco infine come si presentavano alcune pagine della nostra raccolta

Dopo aver completato le schede abbiamo preparato la copertina del nostro erbario e tutti i bambini hanno messo le loro firme

Ecco come si presentava il nostro erbario completo

25/05/09 Le schede per l'erbario e i cartelloni

Oggi ci siamo dedicati alla preparazione delle schede per l'erbario ovvero una raccolta di campioni di piante e fiori trovate dai bambini nel nostro territorio. Vi ricordate che avevamo messo i campioni sotto "pressa"? Bene sono pronti! Abbiamo anche fatto una selezione di quelli più belli e non danneggiati e la prossima volta potremo montare il nostro erbario. Ma per farlo dobbiamo prepare le schede su cui incollare il campione. Nelle schede andrà un'immagine della pianta e un etichetta con il nome comune, il nome scientifico, la famiglia, luogo e data di raccolta e il nome del bambino che ha portato il campione. Per fare questo lavoro abbiamo avuto bisogno di documentarci, sopratutto per trovare le immagini delle piante e i nomi scientifici. Eccoci quindi tutti al lavoro nella sala computer!

Dopo aver fatto le nostre ricerche abbiamo preparato le etichette su cui scrivere le informazioni trovate.

Eccone qui una. Tornati nella nostra classe abbiamo iniziato la preparazione dei cartelloni da esporre a fine corso.
Eccoci tutti al lavoro.

Prima abbiamo fatto tutte le scritte a matita.

Poi abbiamo colorato tutte le lettere.

E per concludere abbiamo ritagliato tutte le immagini prese da internet che poi verranno attaccate sui cartelloni.

18/05/09 Il nostro giardino

Per concludere il nostro incontro di oggi non potevamo non prenderci cura delle piante del nostro giardino. Abbiamo annaffiato abbondantemente

e poi abbiamo completato la nostra opera costruendo delle aiuole artigianali, con ciottoli della spiaggia e con le pietre presenti sullo stesso terreno. Guardate, che ve ne pare?

18/05/09 I Tropismi

Parlando di piante non si può tralasciare questo argomento. Il tropismo è la capacità che hanno le piante, al pari degli animali, di rispondere agli stimoli esterni. In particolare si parla di FOTOTROPISMO quando lo stimolo a cui le piante reagiscono è la LUCE,

e di GEOTROPISMO quando lo stimolo è la TERRA.

E' proprio grazie a questi stimoli che la pianta in embrione (cioè il SEME) riesce a capire da quale parte far spuntare le radici e da quale le foglie.

Per capire questo fenomeno abbiamo costruito un piccolo labirinto nel quale abbiamo seminato delle lenticchie. Abbiamo praticato un foro nella scatola, dalla quale entrasse la luce, in modo da costringere la piantina a un percorso obbligato.

Si può facilmente osservare come gli apici della pianta cercano la luce percorrendo il labirinto.

Occorre ricordarsi di aprire la scatola ogni tanto per dare un pò di acqua ai semini.

Per dimostrare il fenomeno del tropismo si può anche capovolgere una pianta. Ecco cosa si potrà osservare

A proposito di GEOTROPISMI, la capacità di penetrazione di una radice e la sua possibilità di assorbire l'acqua e i sali minerali, dipende anche dal tipo di terreno. A tale proposito abbiamo osservato il comportamento all'aggiunta di una stessa quantità di acqua in 3 diversi tipi di terreno:

TERRENO GHIAIOSO, formato da ciottoli

TERRENO SABBIOSO: formato da granelli di sabbia e piccoli sassi e

TERRICCIO: con la presenza al suo interno di radichette

Ecco come si presentavano i tre tipi di terrono a confronto:

mentre i primi due non trattenevano in alcun modo l'acqua, il terzo la tratteneva tutta. Quindi non sarà di certo possibile piantare nella ghiaia nè nella sabbia. Il terreno ideale è il terriccio che, trattenendo l'acqua al suo interno mantiene la giusta idratazione per la pianta.

18/05/09 L'acqua 2

Per completare la lezione sull'acqua ho parlato del pH. Si tratta di una scala che va da 1 a 14, che ci permette di misurare se una sostanza è ACIDA (come ad esempio il succo di limone) oppure non lo è. In chimica l'opposto di una sostanza ACIDA è una sostanza BASICA (come ad esempio il Bicarbonato). Valori di pH compresi tra 1 e 6,9 sono tipici di sostanze ACIDE. Valori di pH compresi tra 7,9 e 14 sono tipici di sostanze BASICHE. Una sostanza con pH 7 si dice NEUTRA. Il pH dell'interno del nostro corpo è NEUTRO e deve essere mantenuto sempre tale, per mantenere l'equilibrio (OMEOSTASI).

E' possibile utilizzare delle sostanze naturali, come l'estratto di piante rosse, (come il cavolo rosso, le rape rosse, i ciclamini), che contengono ANTOCIANINE, come indicatore. Infatti questo estratto tenderà a cambiare colore, a seconda se gli aggiungo una sostanza acida o basica.

Nel nostro esperimento abbiamo usato succo di rape rosse.

Abbiamo versato il succo in 3 bicchieri e abbiamo messo in uno del succo di limone

e in un altro del bicarbonato.

Il succo del terzo bicchiere lo abbiamo usato puro.

Dopo aver mescolato un pò i due miscugli abbiamo osservato un certo cambiamento di colore.

Il bicchiere a destra è il succo puro, senza aggiunta di altre sostanze. Nella foto a sinistra si vede come il succo sia più chiaro per aggiunta di succo di limone, mentre nella foto a destra, il succo di rape è diventato di un viola più intenso dopo aggiunta di bicarbonato.

Quindi è possibile utilizzare le antocianine come indicatori di pH.

18/05/09 L'acqua

Oggi ho continuato la lezione sull'acqua iniziata la scorsa settimana. L'acqua è una sostanza molto importante anche per la sua elevata capacità di sciogliere tante sostanze (SOLUBILITA'). Abbiamo quindi fatto degli esperimenti per vedere cosa si scioglie e cosa non si scioglie in acqua.

Ecco organizzato nuovamente il nostro laboratorio "casalingo" !

Abbiamo testato la solubilità dello zucchero, del terriccio

dell'aceto e dell'olio

e abbiamo visto come agitando il miscuglio olio aceto, le due fasi si mescolano momentaneamente dando origine ad un'emulsione (come la maionese!). Dopo poco tempo però le due fasi tendono a separarsi di nuovo.

L'unico motivo per cui la maionese acquistata al supermercato non fa la stessa fine del nostro miscuglio è l'aggiunta di una sostanza chimica, l'emulsionante.